～みくびらない～

先日、治療業界の知人が大怪我を負ったことをFacebookで知りました。そのことをきっかけに、長女にいつも大丈夫と慣れたところで怪我をすることがあると話しました。４歳の娘は何で、何で、と聞いてくるので、記事から分かる怪我をしたときの状況を説明しました。さらにアップされていた写真を見せてどのような怪我をしたのか教えました。知人も同じ仕事をする方なので、きっと勉強の材料にしてほしいと思ったのでしょう、外傷を負った部位やレントゲン画像に３Ｄ画像も載せていました。

またある時は、洗面台に水を溜めてから栓を抜いたときに、渦ができるのを見せました。このとき北半球と南半球とでは渦の向きが変わることも教えておきました。娘は、まず今住んでいる場所が球体で宇宙に浮いている地球ということが分かっていません。赤道や北半球ということを説明してもよくピンときていないようでした。ただ単に、水が排水口に渦巻いて流れるのを見て楽しかっただけでしょう。それでも地球が自転することで渦が起きることを教えておきたかったのです。

子供にこの程度でいいだろうと、みくびっていると、それ以上にはならないと思うのです。

私自身、小学４年生くらいに父親からイオン化傾向の順番を書いた紙を渡されました。電気を図るテスターをオモチャとしてもらいました。アルファベットも満足に覚えていないくらいなのに元素記号を教える。電流、電圧、アンペア、ボルト、何を意味するのかよく分からないままテスターを使わせる。そんな父親のやり方でした。この体験が、相手が小さくてもみくびらず、やってみようとうと投げかけるようになるきっかけだったのでしょう。

大学の後輩にダンスを教えるときもそうでした。ある時代のことです。１年生にスタンダードダンスの技術を教えます。１年生にはかなり難しいこともどんどん教えます。それを見ていた他の現役の上級生から、ちょっと難しすぎます、みんな公平になるようにまだ教えないでください、と言われる。私としては

難しいとか早いとかは、聞いた１年生自身が決めること、何言っているのか分からないと感じればもう聞きに来ないでしょうし、上級生が可能性を狭めてどうするの

という気持ちでした。そして、当時の１年生は、みんな“平等に”予選落ちをしました。反対にラテン部門は成績が良く入賞していきます。ラテンの方をみんな練習してどんどん上達していきました。そもそもチャンピオン級の上級生は、１年生には早い、など言いません。出し惜しみせずにどんどん伝えていきます。

娘にしても後輩にしても、私より経験が無い、知識が無い相手こそ、みくびらないで接しようと思っています。こちらが、この程度と限界を決めない。もしかしたらとてつもない才能を持っているかもしれません。勝手に天井を決めたら、それ以下にしかならないでしょう。私の父がそうしてくれたように、今できる以上のものを提供し、判断は当人にゆだねようと思います。

甲野　功

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